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发布时间:2018-07-28   作者:左汶骏    点击:357

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燕山大学于1961年开始招收培养研究生,1978年恢复招收研究生,是全国首批研究生学位授权单位。研究生学位授权门类包括工学、理学、管理学、经济学、哲学、文学、法学。目前设有博士后流动站5个、博士后工作站1个、博士学位授权一级学科6个、博士学位授权二级学科35个、硕士学位授权学科80个,具有工商管理(MBA)、公共管理(MPA)和工程硕士(15个授权领域)专业学位授予权,拥有“机械制造及其自动化”、“机械电子工程”、“机械设计及理论”、“车辆工程”、“材料学”等5个国家重点学科,建有“亚稳材料制备技术与科学”国家重点实验室、4个国防特色学科专业点、“极端条件下机械结构和材料科学”国防重点学科实验室、“轧制设备及成套技术”教育部工程研究中心、国家级大学科技园及一批省重点学科、省重点实验室、省级工程研究中心和省级应用基础研究基地,博士生导师(包括院士、长江学者、燕赵学者)113人,在校研究生4500余人。1996年以来,学校连续获得国家科技奖励13项,其中国家科技进步一等奖2项、二等奖8项、三等奖2项、国家技术发明二等奖1项,承担973、863、国家自然科学基金和国家社会科学基金项目230余项。国家自然科学基金立项数在全国高校中排名居35位左右。

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近些年,高等院校的管理和教学质量时受诟病,很重要的原因就在于一些学校校纪松弛、风气萎靡,教师心猿意马,四处兼职,无心效劳于讲台,学生天马行空,投机取巧,无意醉心于学问。如此状况,所谓教育人才、贡献社会自然无从谈起。因而,改善学校治理,提高教育质量,是许多高等院校的当务之急。从湖南理工学院的经验看,成功治校须讲究宽严相济,从而造成一种自主而又负责的良好环境。所谓“宽”,是要向师生提供一个自由选择的足够空间,令其志趣得以充分发挥;所谓“严”,乃在于保证制度上的严谨,有章可循,不至于因人因言而废事。两者互为补充,融为一体,就能形成一种别开生面的教育效果。在这方面,上个世纪蔡元培先生的治校之法堪称典范,历来为人们所推崇。在“宽”的一面,蔡先生有那个广为人知的“思想自由、兼容并包”的原则,新旧人物济济一堂,学子问学各听其便,教学相长,学术气象蔚为壮观。在“严”的一面,蔡先生则是坚持原则,不作无理的妥协。比如,当时北京大学因经费紧张,议定向学生收取讲义费,引起部分学生的不满。他们开罪于校事务主任沈士远,气势汹汹闹到学校总务处理论。蔡元培劝学生可找他商议,但学生不听,于是他大声呼道:“我是从手枪炸弹中历练出来的,你们如有手枪炸弹尽不妨拿出来对付我,我在维持校规的大前提下,绝对不会畏缩退步。”学生见蔡元培态度坚决便自觉散去,风潮也就此平息。

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在高等教育大众化迈向普及化的现实背景下,随着高等学校布局的逐步下移,地市教育行政部门无疑应当更多地关注地方高等教育的发展。现在有的地市教育局认为高校的级别比自己高,对高校管不了也管不好,所以与当地高校之间维持着一种松散的关系;有的地市教育局则认为管理高校是政府的事情,自己在这方面难有作为。这种状况必须改变。绍兴市教育局的实践表明,以“发展、平安、服务”为主题,“营造氛围,搭建平台,协调服务,促进发展”是地市教育局关注地方高教发展的一种有效工作模式。(浙江省绍兴市教育局副局长 徐志伟)

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