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发布时间:2018-09-18   作者:左伊    点击:2727

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课例定题就是以教师的课堂教学为范例,通过听课发现教学问题,把那些带有普遍性的问题确立为研究课题。研讨反思解题就是搜集、整理相关的理论和研讨资料,结合课题进行学习,与专业研究人员、同事进行探讨、交流,找到解决问题的办法。新课例实践就是在课堂教学实践中运用研究、反思所确立的新教学理念及策略,改进原有教学中的不足。

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在活动中,中国国家汉办公派汉语教师黄福艳从春节的来历和风俗习惯等方面,给学生做了精彩的“春节”讲座,使学生进一步了解了中国的传统节日,受益匪浅。最后,16位参加中国歌曲大赛的同学一展歌喉,演唱了许多耳熟能详的经典歌曲。三年级同学李静文的一曲《流浪》,以良好的音质、准确的发音和节奏获得本次歌曲大赛的第1名。中间穿插的春节知识有奖问答,把活动一次次推向高潮。活动在歌手联唱的《明天会更好》的歌声中圆满结束。

4行为科学流派。行为科学流派是指从心理学、社会学角度侧重研究个体需求、行为,团体行为,组织行为和激励、领导方式的流派。

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我曾有过3年的中职学校任教经历,对中职学生有一定的了解。在我看来,相当一部分中职学生都存在自卑的倾向。他们当中,有的厌学情绪严重,经常不做作业和旷课;有的是非观念模糊,把打架、早恋、穿奇装异服视作时尚;有的看不起自己,过分看重别人对自己的评价。凡此种种,都是自卑的表现。分析其原因,我认为有以下几点:

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据有人研究,睡个午觉,哪怕只睡15分钟到30分钟,不仅有益于身体健康,更可大大提高下午的工作效率。据《纽约时报》报道,24分钟的午睡,能够有效地改善飞越大西洋的驾驶员的注意力与工作表现。美国太空总署的一份研究报告表明,每天午睡45分钟,工作效率将提高35%,做出正确决定的能力也会增加50%。

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规划纲要工作小组办公室成员、中央教育科学研究所所长袁振国介绍了基础教育在《规划纲要》文本中的地位、《规划纲要》文本基础教育内容形成的过程以及《规划纲要》文本回应人民群众关切的改革发展问题三个方面的情况。袁振国介绍说,中央领导高度关注基础教育的改革和发展。在制定《规划纲要》期间,胡锦涛总书记曾多次就基础教育工作作出重要指示,看望特殊教育学校和农村学校师生,给予困难群体子女平等接受义务教育以极大的关怀。温家宝总理两次发表重要讲话,五次主持召开座谈会听取社会意见,视察了许多中小学,亲自到北京三十五中学听课,并作出一系列重要指示。在研究制定基础教育改革发展的过程中,吸纳了知名基础教育界领导、专家、教师,组成基础教育重大战略专题组,开展专题调研;委托教育科学研究院所、多个教育学会、国际研究机构开展了基础教育调研;通过各种渠道广泛征求社会对基础教育的意见,倾听家长和学生的声音;邀请地方教育行政部门负责人和广大中小学校长教师参与修改工作。《规划纲要》文本基础教育改革发展的内容与整个《规划纲要》文本的内容一样,集中了广大人民群众的智慧,渗透了基础教育工作者的心血,吸收了基础教育科学研究的成果,努力体现了决策的民主性和科学性,在提高基础教育水平、促进教育公平、努力解决义务教育择校和课业负担过重问题、保障进城务工人员子女平等接受义务教育、努力建设高素质专业化的教师队伍5个方面努力,回应了人民群众对基础教育问题的关切。

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