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发布时间:2018-08-08   作者:左文亮    点击:579

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职业学校计算学分以课程(含实践课程)在教学计划中安排的教学和训练课时数为主要依据,以16至18个课时为1个学分。公益劳动、军训、入学教育、毕业教育等,以32至36个课时为1个学分。各地教育行政部门应统筹区域内各类职业教育资源,制订各类职业学校之间的学分互认制度,指导校际间签订学分互认协议,进行相近课程的学分互认,并将学分互认作为职业教育集团建设的重要内容,逐步推进区域间的学分互认,形成全省职业学校学分互认体系。

据调查,由于兴趣、特长及本专业对口工作不好找等原因而选择跨专业就业的毕业生占了很大比例。除此之外,毕业生对于职业选择上观念也逐渐放开。

这种评卷方式使阅卷工作量大幅增加。例如海淀区今年中考生近1.7万人,五科试卷总计8.5万份,“背靠背”双阅使阅卷量达到17万份,“零误差”更使三阅、四阅量明显增加。

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  “先认汉字还是先学拼音”的话题讨论至今,按说结论已明,但社会上仍有不少人对它认识模糊。为此,笔者不妨对“先认汉字还是先学拼音”再谈些个人意见。  像前些时候有关专家提出,小学识字先学拼音是受“西学东渐”的影响,是民族虚无主义的表现;并用母亲教幼儿学说话的浅显例子,证明幼儿学说话不是先学会一个个音素和声母韵母才会“呀呀学语”的,这似乎让人容易理解和接受。有关专家这些举证无非要坚持这样的观点:“先学拼音再识字是个错误”。  其实不然,小学识字方法非常多,有分散识字、集中识字、“注音识字,提前读写”、字族识字、字理识字等,教师们在实践中创造了很多识字的教学方法。各种识字法都有自己的独到之处,也有自己的薄弱之点,没有绝对的孰是孰非。先学拼音提高识字效率,目的仍是为了识字,与先认汉字并不矛盾。至于母亲教幼儿“呀呀学语”那是语言学早就研究的语言习得问题。母语环境为儿童提供了语音、语义、语感,以及语言交流的实践基础,识字教学主要是帮助儿童建立抽象的文字符号与已有的语言基础之间的联系。因此,母亲教幼儿学话的“母语习得”与学生在学校的“汉字学习”差别早有研究定论,二者怎么能相提并论呢?事实上,先学拼音还是先识字,是个学术问题、教学方法问题,确实需要好好研究。但最有发言权的是在教学第一线的教师和对拼音教学有研究的小学教研员。  为此,笔者走访了苏州市教育局基础教育研究处林红处长,她就“苏州市韵语识字课题实验”的识字研究的课题,谈了拼音与识字的关系,并引见了苏州市实验小学的语文教师李耘雯。李老师从事韵语识字实验教学9年,详细介绍了韵语识字教学的全过程。她说,所谓韵语识字,即识字的载体为“韵文”,就是把高频汉字根据儿童的兴趣特点,编排成包含有大密度生字的短文(韵文),这些短文(韵文)句式整齐、短小精悍、通俗有趣、合辙压韵,便于幼儿诵读记忆。字不再是独立、枯燥的存在,而是在具体的语言环境中去认读。韵语识字教学为3学期,即二年级上学期结束。这时学生可识字2500个,这是原先小学6年才能达到的识字量。为何教师能够在这么短的时间内使学生记住大密度的生字呢?李老师说,韵语识字教学前,教师进行一个月的拼音教学,约32课时,并非像有的专家所说的,需要90课时。而且只要求小学生认读拼音,不要求默写,学生负担并不重。只有拼音教学结束,韵语识字教学才安排进行。由于有一个月的拼音训练,学生在课外就可以很轻松的对韵文进行预习拼读,而教师上课的重点则放在指导学生进行整体语感诵读。到了后期,教师才将教学重点放在识字上,打乱韵文结构,将韵文中的生字单独抽出来,通过定位联想,让字在大脑的语境中反复出现,进行整合与闪回,达到韵语识字的后期目标“板块记忆”。  李老师说,前期主要培养学生适应“整体输入”的记忆模式,到了后期,教师上课已经非常轻松了;很多学生借助拼音提前将韵文拼读预习了,随着识字量的增加,学生认读的速度增快,也培养了学生自学习惯。如果不是借助拼音的“拐棍”,学生提前预习的任务就没有办法完成;或者说,正因为学生有拼音作为“拐棍”才激发了他们求知的欲望。  那种认为教师才是学生识字的“拐棍”,以拼音作为“拐棍”那是绕了个弯的观点欠妥。其实,是始终让别人扶幼儿走路有效,还是让幼儿拄拐棍独自走路可行的道理不言自明。拐棍毕竟是拐棍,终要抛弃,一旦抛弃拐棍,孩子就能独立行走。当小学生熟练掌握拼音后,拼音就成为了他们自主学习的工具,为何还要依附教师作为“拐棍”呢?  况且“先认汉字还是先学拼音”的讨论话题是就刚刚入学识字的低年级小学生而言,而不能把刚入学的低年级学生与高年级学生混为一谈,用小学6年的语文教学目标来要求刚刚入学识字的儿童实在是勉为其难。所以,低龄儿童识字教学就必须符合他们的年龄特征、认知规律和可能达到的学习目标。  随着现代教育技术的发展,人们对数以万计的语言媒介的传播方式已经司空见惯,儿童可以通过各种媒体,如电视广告的反复播映就可以对一个陌生的字词耳熟能详。因此,如果我们只能固守祖先的一贯教学方式,而不具有“百花齐放”的心态和真正的科学态度,那么面对互联网上浩瀚的信息我们就会束手无策,那时候我们可真的成为“民族虚无主义”者了。  《中国教育报》2006年6月5日第8版

据了解,该寝室的女生们为了减肥制订了寝室集体减肥计划表,把每天需要注意的事项——列出:早晨起床前每人十个仰卧起坐,早餐和午餐摄人量控制在七分饱之内,晚上不吃饭,六点钟之后拒绝进食,可适当摄人酸奶或水果,某成员若违规在寝室吃零食“引诱”其他三名室友口馋,没收零食并罚扫寝室—天,晚自习后在操场慢跑四圈,睡觉前十个仰卧起坐。

  免费教育师范生之所以广受社会关注,一个十分重要的原因是“免费”。《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》明确规定:“免费教育师范生在校学习期间免除学费,免缴住宿费,并补助生活费。所需经费由中央财政安排。”那么,每一名由中央财政支付的免费教育师范生究竟能免除多少费用?

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新华网西安6月13日电(记者 梁娟)在12日召开的陕西省政府常务会议上,陕西省省长袁纯清表示,冬令前将基本完成灾区农村群众住房恢复重建,灾区学校恢复重建工作两年内完成。

据介绍,福建省永泰县青少年校外体育活动中心建筑占地1000平方米(建筑面积2800平方米),配套户外场地(篮球场2个,五人足球场1个)占地近4800平方米。项目主体建筑共4层,二层规划为乒乓球球区,三层为体操区、健身房和武术馆,四层为羽毛球馆。

工程管理学院一名学生说,虽然多数同学觉得此事不合理,但由于不想让家长担心,几乎没人告知家长。一些同学不愿意签名,又担心老师怪罪,便互相在协议书上代签,这样做既能蒙混过关,协议也不成立。

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方彦明在出事当时是驾车者,车辆是一辆租来的2006年新马自达车。

此次选聘大学生“村官”活动由自治区党委组织部组织,共有4222名高校毕业生报名竞聘。经过严格的资格审查,有1472人参加了笔试。在资格复审中,按1∶3的比例确定了303名参加面试。此次选聘对报考人员中具有研究生以上学历和参加过“三支一扶”、“志愿者服务西部计划”以及“科技特派员创业行动”、“县(市、区)选聘到村任职”等活动的考生,采取了加分政策。面试后,还将通过考察、体检、公示等环节,确定审批名额。

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下午,记者赶到该幼儿园时,大门口已挂出了停课通知。记者现场看到,辖区警方派出多名警察在幼儿园周边维持秩序,一些家长已把孩子接回家。在幼儿园门口,数十名老师围聚在一起议论纷纷。


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