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发布时间:2018-09-03   作者:左移湘    点击:867

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在深圳五届政协教育界别委员与二高学生的专题交流会上,高一(7)班的温海怡和许燕妮,以PPT形式展示了《关于深圳代课教师及教师入编问题的建议》的“提案”。通过数据和实例,介绍了深圳代课教师和在编教师同工不同酬的问题,“没有教师的公平,就没有教育的公平,代课教师的问题急需解决。”

职教攻坚战,投入是关键。职教攻坚战役打响以来,各地多元化办学、多渠道筹措职教经费的新机制也日渐形成。全省财政投入12.5亿元,社会融资23.74亿元用于职教攻坚。为优化整合职教资源,全省已调整减少了97所弱、小、偏中职学校。同时,积极探索职业教育与产业集团紧密促进、共同发展的新路子,各地加快了职教园区建设,郑州、新乡、焦作等14个省辖市计划投入资金70.2亿元建设职教园区,现已投入14.74亿元。中职招生是职教攻坚的重要环节,也是各地普遍存在的难题。经全省上下的艰苦努力,河南在今年初中毕业生比去年减少20万人的严峻形势下,完成中职招生任务70.2万人,创历史新高。中职在校生规模达183万人,居全国第一位。

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  为了生活和养家糊口而从事教育的人是功利的教师;  为了混日子而教育的人是盲目的教师;  为了权威而教育的人是势利的教师;  为了理想而教育的人则是教育家型的教师。  为什么而教?问一千个人可能会有一千个答案。从孔子为十条腊肉而教到陶行知先生的为了不教而教,个中答案不一而足,但我们却不能以简单的对与错来衡量这个教育的目的。尽管踏上杏坛为时不久,我也时常问自己究竟为什么而教,但是遍寻典籍,我都没找到合适的答案。  为了生活和养家糊口而从事教育的人是功利的教师,为了混日子而教育的人是盲目的教师,为了权威而教育的人是势利的教师,而为了理想而教育的人则是教育家型的教师。功利的教师做得再好也是责任型教师,因为他是为了报酬而工作,他更愿意遵循等价交换原则;盲目的教师做得再好也是被动型教师,因为他不知道教育的目的所在,他更愿意抱残守缺;势利的教师做得再好也只是政治型教师,因为他不甘心于做一个没有权威没有地位的教师,他更愿意做一个政治型风云人物。我不能说他们这些目的是错的,因为十根手指都有长短,况乎人呢?  那么什么样的目的才是好的目的呢?教书育人是一种创造性的传奇事情,它的神圣是一般人所不能理解的。还记得我校金虎城老师讲过一句话,做一名好的班主任很不容易,没有捷径可走,没有确定的答案可遵循,只有一些不断让人成熟的机会。教育对于我们来说,是一个完全模糊又十分清晰的东西,想教好书,想育好人,这都不是一件简单的事情,都没有确定的答案告诉我们,更没有一个标准的公式让我们去套用,是走不得捷径的。于是,我便一直拷问自己,究竟为什么而教,自己究竟是属于哪一类的教师?每一次拷问,我都会得到不同的答案,这让我痛心疾首。  每次回首自己这段时间走过的路、上过的课,都会内疚不已。我既痛恨自己的教育目的的庸俗,又有点不得已而为之。我常羡慕班主任老师,因为只有他们才能看到一群群学生的成长,看到他们的个子逐渐长高,看到他们由不懂事变得懂事,看到他们为长青春痘而着急与兴奋,看到他们为一场球赛而雀跃或哭泣,看到他们同唱一首歌。有时候,我很想亲近那些孩子们,感受他们的成功与失败,感受他们的开心与失意。那些亲爱的孩子们,虽然偶尔调皮,但是他们对世界充满好奇,对师长充满尊敬。我经常跟其他老师说,他们还是孩子嘛,难免会犯错误的,不用太在意。然而,我却为他们流过泪。  世界上本没有路,走的人多了,也便成了路。没有创造的教师,是守旧的教师;没有创造的课堂,是苍白的课堂;没有创造的师生关系,是浅薄的师生关系。一个创造性的课堂设计,一个创造性的词语,一种创造性的运用,等等,这一切都可能成为课堂中的亮点。因循守旧的人,不敢跨出这一步,盲目的人,没有认识到的这一步,影响着我们形成课堂特色。做一个有个人哲学的教师,一直是我的追求。  究竟为什么而教,我还是没有答案,但是我将继续寻找答案。即便我清楚地知道,耗尽我一生的时间,也可能无法找到终极的答案,但是追求仍然是必要的。(作者单位:长沙雅礼寄宿制中学)  《中国教育报》2006年3月17日第3版

第五章,是我们特别开辟的章节,专门讨论本科生自主创业问题。内容主要基于麦可思对大学生创业者的调查研究结果,对创业这一特殊的“职业”,有针对性地提供很多独家信息,如:创业的动机、创业起步的资金来源、创业地点和行业的选择、创业者的专业背景和职业特点、对创业有益的一些准备活动,以及可能会导致创业失败的风险、还有创业常见问题与相关法律法规等实用提示。

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其他八类以及学校组织专业考试类的文化本科线均为312分,文化专科线均为240分。这八类具体专业线见附表①。

寒假将至,为了使全国青少年朋友度过一个健康、安全、文明、快乐的假期,1月18日上午,由中央综治办督导室、共青团中央权益部、公安部宣传局、共青团北京市委联合举行的“2010年寒假青少年自我保护提示”启动发布仪式在北京中关村三小举行。 中央综治委副主任、中央政法委副秘书长、中央综治办主任陈冀平在发布仪式上指出,青少年的健康成长,关系着千千万万个家庭的幸福和欢乐。做好假期青少年的保护工作,需要家长、学校以及社会三方面的共同努力,逐步形成学校、家庭、社会“三位一体”的互动机制,为青少年营造一个平安和谐的成长环境。  据悉,“青少年自我保护提示”自2007年暑假已先后发布5届,成为青少年朋友欢度假期、安全生活的得力帮手,成为青少年自我保护教育的品牌,取得了良好的社会效应。“2010年寒假青少年自我保护提示”同时发布了文字版、漫画版、动画版、彩信版,全国青少年朋友可通过新浪网、搜狐网、中国青年网、中国平安网、腾讯网、优酷网等媒体,浏览、下载相关内容。

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